授業時数の認識にギャップ 教員「多い」、国民「ちょうどよい」

小中学校教員の半数が子どもたちの学習量や授業時間数が多いと感じているのに対し、保護者を含めた国民の多くはちょうどよい量だと考えている――。文部科学省が昨年12月に公表した義務教育に関する意識調査で、こうした結果が出た。義務教育で必要だと考えられる学習量を巡り、教員と国民の間での認識の違いが浮き彫りとなった。